オランダとデンマークの学校（5校）を実際に訪れ、先生や子どもたちと触れ合った体験を
写真やエピソードとともにお話しします。
- 個別最適でリラクシングなオランダの教育
- 幸せを育むデンマークの学校
- インクルーシブ教育の現場
- いじめ対策プログラム「カンヤトレーニング」
現地では、教員不足の課題、多様な子どもへの対応、テクノロジーの影響など、日本と共通する悩みもありました。移民課題も大きいようです。
それでも、私が強く感じたのは
「教育の基盤が福祉で支えられている」ことの圧倒的な安心感でした。
実際に出会った先生方は皆、HSC（ハイリー・センシティブ・チャイルド）を“当然の概念”として共有していました。
（私の知る限り、アメリカやオーストラリアでは、まだ認知が広くありません。）
国連子どもの権利条約などを、わざわざ掲げる必要すらなく、
子どもの心理的安全性は“守られていて当たり前”。
そして、学校が専門家を含めあらゆる支援を尽くしたうえでなお、
発達特性のある子がその環境で学びづらい場合は、
早期に必ず「その子らしく学べる別の学校」を紹介する──
それが学校の義務として制度化されています。
オランダでは、カンヤトレーニング（いじめ対策プログラム）についても学びました。
いじめによって丸6年間義務教育を受けられなかった私の娘が、
現地の話を聞いた時に何を感じたか──
そんなリアルな声にも触れたいと思います。
実は私は日本駐在大使の通訳を務めていた時期があり、
多くの大使が「日本の素晴らしい部分は教育」と語ります。
けれど、本音では──
日本の公立校に入った大使のお子さんがいじめに遭い、不登校になったという事例も知っています。
そんな“公には語られない裏側”も、少人数だからこそお伝えできます。
でも最後は、やっぱり希望のある話に✨
私の周りで学校に行けない子どもたちは、「大前提としての福祉が欠けている」環境に反応しているだけ。

「その子の問題」ではない。
とわかった時、胸がすっと軽くなりました。
アットホームなティーパーティーです。
リラックスしながら、
オランダとデンマーク式の“学びのエッセンス”を
一緒に味わいませんか？
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